张莉
教师节，我们致敬那些日复一日耕耘在教育一线的坚守者。
对于广大教师而言，从教初心是什么？在“红妈妈”与“邢娃娃”的故事里，我们看到了最动人的诠释；在坚守乡村教育岗位四十年的育人故事里，“守望从教初心”有了具体而温暖的模样。
初心，是超越血缘的“慈母心”。康复教师李何琪用压舌板千万次地帮听障孩子矫正发音，口水溅到脸上，依然耐心引导、不曾退缩，只为换来一声含糊却珍贵的“妈妈”。这种“不是亲情、胜似亲情”的守望，源自他们对“生命平等、教育无差”的深刻认同。他们深知，每个特殊孩子都是“晚开的花”，需要用加倍的爱心与专业去浇灌。
初心，是无微不至的“牵挂心”。教练滑志国能编出复杂的鱼骨辫，只为在全国跳绳联赛上，让女孩子们的头发利落齐整、不失风采；乡村教师张志涛周末把孩子带回自家炕头围坐写作业。教育初心不只是曾经立下的铮铮誓言，更多时候藏在琐碎而温暖的细节里。老师们把学生的冷暖安危时刻记在心上，才能真正成为学生成长路上的“执灯人”。
初心，是代代赓续的“传承心”。育人不仅是传授知识、训练技能，更是在孩子心中种下爱、希望与尊严的种子。山区教师邹莉霞结合学情因材施教，用心呵护他们的成长，让孩子们在一次次尝试中收获成就感，山里娃从此拥有了开阔的人生格局。一代代“园丁”接力托举，育人成才，这正是教育最本真的力量。
守望从教初心，就是要在平凡的教育日常中，始终葆有一份对生命的敬畏、对专业的执着和对孩子的深情，陪伴每一位孩子“向阳成长、逐光前行”。愿每一位教师都能在自己的岗位上，做那束温暖而坚定的光。
