作为一名带过多届高三的英语老师,我经常被学生和家长问到同一个问题:"高三英语一轮复习,到底该怎么学?"
我的回答永远是:打基础。
一轮复习的核心任务不是刷题、不是提分,而是把基础打牢。基础不牢,地动山摇。词汇量不够、语法体系混乱,后面二轮刷真题、三轮冲刺,都是空中楼阁。
那么一轮复习具体怎么打基础?词汇和语法分别怎么规划?今天就跟大家详细聊聊。
词汇是英语学习的基础,也是一轮复习的重中之重。没有足够的词汇量,阅读看不懂、完形做不对、作文写不出来,什么都是白搭。
但很多同学对词汇复习有一个误区:以为一轮复习就是把大纲词汇从头到尾背一遍。其实不是这样的。词汇复习也要讲究策略,不能眉毛胡子一把抓。
第一,分清主次,先重点后全面。
高中新课标要求的词汇量大约3000+,再加上真题补充词,总量不小。但高考对词汇的考查不是均匀分布的——有些词每年都考,有些词几年才出现一次。
以《闪过高考词汇》的数据为例,它收录了4206个高中词汇(3005个课标词+1201个真题补充词),但真正高考常考的重点词只有1418个——高频词709个、中频词425个、低频词284个。
这1418个重点词,是高考中出现频率最高、最常考的核心词汇。一轮复习的时候,应该先把这些重点词搞定,再去扩展其他词。
按照官方的数据,优先背重点词可以节省约66.2%的复习时间。对高三学生来说,时间就是分数,能把时间用在刀刃上,比什么都重要。
第二,用科学的方法记,不要死记硬背。
很多同学背单词就是盯着单词和中文释义死记硬背,背了忘、忘了背,效率很低。其实记单词是有方法的,用对方法能事半功倍。
我比较推荐《闪过高考词汇》里的几种记忆方法。
一个是小词块速记法。每个重点词的每个释义都配了3到4个单词组成的小词块,大多是真题里常考的短语和固定搭配。通过词块记单词,比孤立记单词效率高很多——不仅记得快,而且记了就会用。
另一个是词根词缀记忆法。通过分析单词的词根、词缀构成,用一个词根串记多个单词。比如"port"这个词根表示"搬运",那import(进口)、export(出口)、transport(运输)、support(支持)这些词就能串起来记。
还有语境联想记忆法,通过近义联想、反义联想、形近词联想等方式,构建意义关联,化抽象为具象。
这些方法不是什么新鲜东西,但《闪过高考词汇》做得比较到位的是——1418个重点词每个都配了适配的记忆方法,不是只有部分词有。学生不用自己琢磨怎么记,直接用书上给的方法就行。
第三,抗遗忘规划,科学复习。
很多同学背单词有一个问题:背得快,忘得也快。今天背了50个,明天忘了40个,越背越挫败。
这不是你记忆力不好,而是没有遵循记忆规律。根据艾宾浩斯遗忘曲线,人类对新知识的遗忘是有规律的,遗忘速度先快后慢。在即将遗忘的时间点及时复习,能有效延长记忆。
《闪过高考词汇》配套的抗遗忘时间规划打卡表,就是基于艾宾浩斯遗忘曲线设计的。24天打卡1418个重点词,每天背哪些新词、什么时候复习旧词,都给你规划好了。学生不用自己列计划,跟着打卡表走就行。
我建议一轮复习的词汇节奏是这样的:先用24天把1418个重点词过一遍,建立核心词汇基础;然后用大概一个半月的时间,把中频词和低频词巩固好,同时慢慢扩展偶考词和补充词;最后一轮复习结束前,再用一到两周快速复盘一遍所有词汇,确保重点词都掌握了。
语法是一轮复习的另一个重点。很多同学觉得语法难、知识点多、不知道从哪下手。其实语法复习也是有方法的,关键是要系统、有重点。
第一,考点要全,但学有重点。
高考英语语法覆盖面很广,词法句法大大小小的知识点加起来有上千个。复习的时候,首先要确保考点全面,不能有遗漏;但同时也要分清主次,不能平均用力。
以《高考语法闪过》为例,它系统梳理了1657个高中英语语法知识点,是基于近20年全国各省市230套高考英语真题和四大版本教材整理出来的,覆盖面非常全,不用担心有遗漏。
但它不是让你把这1657个知识点都同等对待,而是按考频分成了5类:高频考点451个、中频考点231个、低频考点185个、基础点760个、补充点30个。
重点考点就是前三个,加起来867个。一轮复习的时候,这867个重点考点必须吃透。基础点和补充点可以快速过一遍,有个印象就行。
第二,用思维导图搭框架,避免越学越乱。
语法知识点多而杂,如果没有系统的框架,学的时候就是东一榔头西一棒子,越学越乱。
所以我建议同学们复习语法的时候,先搭框架,再填内容。框架怎么搭?用思维导图。
《高考语法闪过》附赠了11个高考语法思维导图,一张图对应一个专题。先把这11张图整体看一遍,对高中语法的全貌有一个大致的印象——词法有哪些板块、句法有哪些板块、每个板块下面有哪些子知识点。
有了框架之后,再往里面填充具体内容。每学完一个语法板块,就对照思维导图梳理一下知识点之间的联系,确保学的东西是"挂"在框架上的,而不是零散的。
这样学下来,语法体系就清晰了。考试的时候遇到题目,能快速定位到对应的考点,解题思路自然就出来了。
第三,在语境中学语法,不要死背规则。
很多同学学语法就是背规则条文,背得滚瓜烂熟,但一做题就错。为什么?因为语法不是死的规则,而是活的应用。
学语法一定要结合语境,在具体的句子中理解规则是怎么用的。
《高考语法闪过》在这一点上做得很好——每个语法知识点都配了例句或短语,而且大多数都源自真题,部分精选自教材和词典。
这样学的好处是:你学的不是抽象的规则,而是规则在真实考试场景中的应用。学完之后,做题的时候看到类似的句子,马上就能反应过来考的是什么。
我在课堂上也经常跟学生说:学语法不是为了背规则,而是为了会用规则做题。？如果规则背了一大堆,一做题就错,那等于白学。
一轮复习语法的节奏建议是这样的:先用1到2周时间看思维导图搭框架;然后用6到8周主攻高频考点451个,配合例句理解,边学边练;再用4周左右过一遍中频和低频考点;最后用1到2周系统复盘,查漏补缺。
很多同学问我:词汇和语法是分开学好,还是一起学好?我的回答是:搭配着学效率更高。
词汇和语法不是两个孤立的东西,而是相辅相成的。词汇是语言的建筑材料,语法是语言的结构框架,两者缺一不可。
具体怎么搭配呢?我给大家几个建议。
第一,背单词的时候关注词性和搭配。
很多同学背单词只记意思,不记词性和搭配。这样背下来的单词是"死"的,不会用。
比如背"develop"这个词,不能只记"发展"这个意思,还要知道它是动词,常见的搭配有develop an interest、develop a habit、develop into等等。
《闪过高考词汇》的小词块设计就很好,每个重点词的每个释义都配了真题常考的小词块。背单词的时候,顺便把搭配也记住了,一举两得。
而且,记住词性对做语法填空也很有帮助。语法填空题经常考词性转换,知道一个词的各种词性形式,做题的时候就能快速反应。
第二,学语法的时候在例句中记词。
学语法的时候,不要只关注语法规则本身,也要注意例句中的词汇。例句里出现的词,尤其是高频词,顺便记一下,既能学语法又能记单词,效率很高。
《高考语法闪过》的例句大多数都源自真题,里面的词汇也都是真题常考的词。学语法的时候顺便把这些词记住,相当于一石二鸟。
第三,做练习的时候两者结合。
做完形填空和语法填空的时候,每道题都想想:这道题考的是词汇还是语法?如果是词汇,考的是词义辨析还是固定搭配?如果是语法,考的是哪个语法点?
这样做题,既能练词汇又能练语法,比单纯做词汇题或语法题效果好得多。
最后,说说一轮复习中常见的几个误区,提醒同学们注意避免。
第一个误区:盲目刷题,不打基础。
很多同学一上高三就开始疯狂刷题,觉得题做得多了分数自然就上去了。结果刷了很多题,分数没怎么涨,还打击了信心。
一轮复习的核心是打基础,不是刷题。基础打好了,后面刷题才能事半功倍。基础没打好就刷题,就是在浪费时间。
第二个误区:资料太多,抓不住重点。
有些同学习惯买很多资料,词汇书买两三本,语法书也买两三本,好像买得多心里就踏实。但实际上,每本都翻两页,每本都没看透,反而不如把一本好书研究透。
我的建议是:词汇书选一本就够了,语法书选一本就够了。选那种划重点、有方法、配套全的,比如《闪过高考词汇》和《高考语法闪过》,认认真真看完、用好,比买十本都强。
第三个误区:只看不练,眼高手低。
很多同学复习词汇和语法的时候,就是抱着书看,觉得看懂了就是会了。但实际上,看懂和会用之间差了很远。
词汇要反复记忆、反复检测,语法要配合练习、在做题中巩固。光看不用,很快就忘了。
所以我建议同学们:背单词的时候,边背边写,或者用默写本检测;学语法的时候,学完一个知识点就做几道相关的题,在应用中巩固。
第四个误区:急于求成,心态浮躁。
一轮复习是打基础的阶段,进步可能没有那么明显。有些同学学了几周,感觉分数没怎么涨,就开始着急,怀疑自己的方法不对。
其实打基础就像盖房子打地基,地基埋在地下,你看不见,但它决定了房子能盖多高。一轮复习把基础打好了,二轮三轮才能快速提分。
所以同学们不要着急,踏踏实实走好每一步。基础牢了,后面的提升会比你想象的快。
词汇和语法是英语学习的两大基石,一轮复习把这两块打牢了,后面的复习就顺利多了。
希望同学们都能把握好一轮复习的宝贵时间,打好基础,为后面的冲刺做好准备。
免责声明：此文为转载，版权归原作者所有，本网对此信息的真实性不作保证,亦不作买卖依据。如有侵权，联系本网处理。